創業（yè）之星模擬軟件學生端（duān）

創業之（zhī）星4.0學生客戶端（duān）是一款商業模（mó）擬實戰平台，讓你在計算機上模擬創業過（guò）程，管理的規劃和（hé）決策，特別適合大中專（zhuān）學生使用，你的創業能力如何（hé），可（kě）以通過創業之星模（mó）擬軟件來試一試。

創業（yè）之星介紹

創（chuàng）業（yè）之星是一（yī）款（kuǎn）在電腦上運行的模擬創業軟件，運用先進的計（jì）算機軟件與網絡技（jì）術，結合嚴密和精心（xīn）設計的商業模擬管理模（mó）型（xíng）及企（qǐ）業決策（cè）博弈理論，全麵模擬真實企業的（de）創業（yè）運營管理過程。學（xué）生在虛擬（nǐ）商業社會中完成企（qǐ）業從注冊、創建、運營、管理等所有決策。通過這種實訓課程，可以有效的將所學（xué）知識轉化為實際（jì）動（dòng）手的能力，提升學生的綜（zōng）合素質，增強學生的就業與（yǔ）創業能力。

創業（yè）之星4.0領先優勢：

創業教育是一門實（shí）踐性非常強的課程，僅僅傳授一些創業理論知識與方法，無法讓學生體驗（yàn）到創業實踐的真（zhēn）實情況，對（duì）創業過程中涉及的各項（xiàng）事務、經（jīng）營決策、風險（xiǎn）控製等都很難有切身的體會。作為一門實踐性課程，《創（chuàng）業之星》全程在模擬實戰中進行，真正讓學生體驗創（chuàng）業的具體操作，增強感（gǎn）性認識，提（tí）升綜合素質。

1、創新性

教學模式與（yǔ）教學方法創新，強化實踐動手環節，徹底解決重理論輕實踐的教學（xué）現狀。

2、先進性

設計理念先進，體現了素質教育的內涵，突出教育創（chuàng）新和學生實際能（néng）力的培（péi）養。提高學生的創業意識，增強學生的創業能力。

3、係統性

全麵涵蓋創業所需的各種知識，包括創業計（jì）劃書、資金籌（chóu）措、企業注冊、創業管理、風險控製（zhì）、團隊合作等各方麵。

4、實用性

注重理論與實踐結合，通過仿真的創業過（guò）程與精（jīng）心設計的背景，使學（xué）生仿佛身臨其境，教學過程就是一次虛（xū）擬創業過程。

5、趣味性

獨創的3D引擎與動態（tài）建模技術，逼（bī）真再現企業場（chǎng）景（jǐng），學習過程（chéng）生動有趣（qù），同時又充滿對抗競爭。產品支（zhī）持數十人的小班教學和數千人同時進行的大規模競賽。

6、互動性

學生全程實戰，師生（shēng）實時互動，動態（tài）生成圖表數據，方便教師授（shòu）課（kè）指導與分析點評（píng）。

創業之星模塊介紹

《創業（yè）之星》涵（hán）蓋了從計劃、準備到實施的創業全過程。《創業之（zhī）星》主要包括三大部分（fèn）功能模塊：創業測試、創業計劃（huá）、創業準備（bèi）、創業實踐（jiàn）。

模塊一（yī）：創業測試（shì）

提供了全方位多角度的創業者綜合能力（lì）素質的測試（shì），幫助創業者更好的了解自（zì）己的性格特征、職業傾向、創業能力等，使創業者能夠充分了解自己的長處與（yǔ）不足，更好的做好創（chuàng）業準備，為將來的創業行動打下紮實的（de）基礎。

模（mó）塊二：創業計劃

根（gēn）據《創業（yè）之星》整個（gè）訓練係統平台的商業（yè）背景環境與數（shù）據規則，完成（chéng）創業計（jì）劃書的編（biān）寫。創業者首先對背景環（huán）境進行商業機會分析，組建經營團隊，製訂（dìng）資金籌措計劃，撰寫公司名稱，製（zhì）訂公司章程，並編寫一

份完整（zhěng）的創業計劃書。

在拿到商業背景環境的資料後，參加（jiā）學習訓（xùn）練的學生需要完成以下幾項工作：組成創業公司的訓練（liàn）團隊首先要對市場商業機會進行研究，並分析市場競爭形勢，從而製訂（dìng）出合（hé）理的創業計劃書。創業計劃書的內（nèi）容主要包括：摘要、公司簡（jiǎn）介、市場分析、競爭分析、產品服（fú）務、市場營銷、財務計劃（huá）、風險分析、內部管理等（děng）方麵。

模塊三：創業準備

當創業者有了想法，並已經做好了資金、人員、技術、場地、設備、公司名（míng）稱等方麵的各項準備工作後，就進入了企業的初創階（jiē）段。參加訓練的學生需要獨立完成公司注冊審批（pī）流程的所有工作。

模塊四：創業實踐

企（qǐ）業的生存發展如同（tóng）一個生命的有機體一樣，也會經曆初創、成長、發展、成熟、衰退等階段，即企業發展的生命周期。《創業之星》在創業管理模塊環節就是讓學生實戰中模擬企業的運營管理，圍（wéi）繞企業發展的生命周期，製定各項決策，並最終推動（dòng）企業成長壯大。

創（chuàng）業（yè）管理是本係統的核心部分，是訓練和提升學生創業能力的關鍵環節，也是檢驗創（chuàng）業計劃可行性的實（shí）踐環節。通過對真實企業的仿真模擬，所有（yǒu）參加訓練（liàn）的學生分成若幹小組，組建成若幹虛擬（nǐ）公司，在同一市場環境下相互（hù）競爭與發展（zhǎn）。每個小組的成員分別擔任虛擬公（gōng）司的總（zǒng）經理、財（cái）務總監、營銷總監、生產總（zǒng）監、研發總監、人力資源總監等崗位，並承擔相關的管理工作，通過（guò）對市場環境與背景資料的分析討論，完成企業運營過程中的各項決策，包括（kuò）戰（zhàn）略規劃、品（pǐn）牌設計（jì）、營銷策略、市場開發、產品計劃、生產規劃、融資策略、成本分析等等。通過團隊成員的努力，努力使公司實現既（jì）定的戰（zhàn）略目標，並在所有公司（sī）中脫穎而出。

在《創業之星》中，每個小組（zǔ）需要獨立做出眾多的經營決策，使創業企業能夠逐步成長壯大。這些（xiē）經營決策涉（shè）及一個創（chuàng）業企業的各（gè）個方麵。同時，團隊合作、溝通技巧、執行力等也是整個決策過程中至（zhì）關重要的環節（jiē）。如何（hé）綜合（hé）考慮各種因素的影響，充分發揮團隊的作用，是製訂有效決策和最終（zhōng）取勝的（de）關鍵。

適用學習對象：

《創業之星－大學（xué）生創業模擬實驗室》適合於（yú）所有大中專學生作為創業教育的配套實踐課程使用。本係統是集理論、實（shí）踐為一體的（de）教學模式，提高和增強了學生的創業（yè）基（jī）本素質與創業能力，為有誌（zhì）於（yú）創業的學生畢業後步入創業的行列提供實踐訓練平台。本實（shí）踐（jiàn）課程是建立在素質教育和創（chuàng）新教育的（de）基礎上（shàng），既是一種教育思（sī）想，也是一（yī）種全新的教育模式，是把素質教育引向深入（rù）的一項有效措施（shī），拓寬了畢業（yè）生的就業渠（qú）道，形（xíng）成創新人才的培養模（mó）式。

基於《創業之星－大學生創業模擬實驗室》平台、由教育部中國教育信息化理事會主辦、金（jīn）蝶軟件集團承辦的2009年教育部全國大學生創業大賽吸引了全國近八百所院校（xiào）參與，爭（zhēng）奪十萬元創業基金。本次大賽於2009年8月（yuè）圓滿閉幕，取得了巨大（dà）的影響。基於《創業之星》平台的第（dì）二（èr）屆全國大學生（shēng）創業大賽即將拉開帷（wéi）幕（mù）。