智慧行小學（xué）app官方版

智慧（huì）行小學版給需要的用戶朋友帶來非常方便實用的（de）教育學（xué）習智慧平台，不僅具有豐富（fù）的功能（néng）更有便捷的操作方式以及海量學（xué）習資源等你來體驗，學生可以更加方便的查詢各種學（xué）習資料，老師（shī）可以方便的進行管（guǎn）理布置（zhì）作業等等，更有專業的校內（nèi）消息。上手容（róng）易值得一試。喜歡的朋友趕緊來下載吧！

智慧行小學app官方版介（jiè）紹：

實現（xiàn）了信息（xī）的及時瀏覽，留言信息的及時查閱。

實現教師評和學生評的即時評價和評價結果的查看。

不需要（yào）在瀏（liú）覽器上進行繁瑣的輸（shū）入（rù），通過在手機上輕輕點擊即可瀏覽班級通知，快捷方便。

無論你身在何地，都可（kě）以了解校內信息，真正實現隨時隨地，消息（xī）和資源的共享。

智慧（huì）行小學版特點：

多終端應用

在（zài）家、在校...

教師、學生、家長多終端同步應用。

權威認定（dìng）

教育部專（zhuān）家組權威認定，建議在全國（guó）中小學校推廣（guǎng）使用。

快樂成長（zhǎng）

記錄學習生活的精彩瞬間，留下成長的美（měi）好回憶

軟件優勢：

以縣區為單位配置，為全縣中小學的學生服務。

共八類界麵，八個服務主體

區域（yù）學（xué）科管（guǎn）理員(教研員)

資（zī）源建設（shè）的主體;同時能（néng）夠了解本學科學生學習情況、資源建設情況、資源（yuán）利（lì）用情況和資源水平（píng）情況，以便有針對性地開（kāi）展教學研究和資源建設。

學校學科管理（lǐ）員(教研組長)

資源建設的第二主體;同時能夠了解本校本學科學生學習情況、資（zī）源（yuán）改進狀況、資源利用情況（kuàng）和資源水平情況，以便有針對性的開展教學研究和資源建設。

學生

學習的主角，學習資源的使用者。他可以在平台上（shàng）看視頻、做習題，並得到即時反饋;能獲得自己的錯題記錄、各個知識點的掌握情況，以便有針對性地修補自己的知識結構。能獲得針對自己的練習題。

教師

資源建設的第三主體，最終確定學習資源，是學習資源選擇的首要責（zé）任（rèn）人;能夠即時了解學（xué）生的學習進度，了解每套習題中每個題的正確率，以便有針對性地組織教學（xué）矯正;能夠了解學生對每個知（zhī）識點掌握情況，以便有針對性地組織章後複習、冊後複習和畢業複習。

學校管（guǎn）理員(教務處（chù）)

建立學校界麵的主角。負責班級、學生、教師（shī）、課程管理;但能清晰地了解本（běn）校（xiào）各科各班（bān）的（de）學習情況，各科各（gè）班利用資源的情況，本校老師參與資源（yuán）建設的情況，以（yǐ）便（biàn）協調工作、發現典型和人才，推進學校教學水平提高。

班主任

要統一班（bān）級學生名單及（jí）情況，為其（qí）它任課（kè）教師服務。能夠通過平台發布公告，布置班內活動;能夠利（lì）用（yòng）平台與學（xué）生交流，就（jiù）班內問題聽取學生意見;能了解本（běn）班學生各科的學習情況。

校長(副校長、教務主任)

能清晰地了解本校各科各班的學習情（qíng）況，各科各班利用資（zī）源的（de）情況，本校老師資源建（jiàn）設的情況，以便（biàn）協調工作、發現典型和人才，從宏觀把握本校教育信息化的（de）節奏和步伐。

局長(分管局長、教研室主任)

能清晰（xī）地了解各科各校的學習情況，各科各校利用資源的情況（kuàng），各科各校資源建（jiàn）設的情況，了解教研室各科的資源建設情況，以便協調工（gōng）作、發現人才，發現問題和經驗，從宏觀上把（bǎ）握本區域範圍內教育信息化（huà）的節奏與步伐。