2017度（dù）教師個人（rén）述職（zhí）報告

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教師（shī）述職報（bào）告介紹

師者，傳道授（shòu）業解惑也。述職報告（gào）是我們工（gōng）作中的好幫手，它能幫助我（wǒ）們理清工作思路，調整工作狀態，以下是出國留學網小編為大家搜集整理的高一教師（shī）述職報告大全，供大家參考和借鑒！更多資（zī）訊盡在教師述職（zhí）報告欄目！

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教師個人述職報告範文（wén）大全包含的內容：

教師個人述職報告（gào）範文

小學教師述職報告範文

初中教師述職報告範文

幼兒教師（shī）述職報（bào）告範文

高中教師述職（zhí）報告範文

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優秀教師（shī）述職報告範文

體（tǐ）育教（jiāo）師述職報告範文

大學教師述職報告範文

在編輯述職（zhí）報告內容時需要注意的五個層次：

1）客觀特（tè）色層次（cì）。主題句最基本的層次應該是客觀層次，

即主（zhǔ）題句準確（què）反（fǎn）映了演講稿中（zhōng）心內容的（de）本質真實和客觀特色。如：“建設（shè）經濟效益高的（de）……”

（2）時代特色層次。時代（dài）特色中最突（tū）出的是科學技（jì）術。

這種主題句是具有科學技術新穎（yǐng）性（xìng）和先進性（xìng）的認識。 如：“建設信息時代的……”

（3）文（wén）化色彩層次。這就要求作者的思想（xiǎng）文化修養的提高。如：“建設小康（大同）的……”

（4）哲理意味層次（cì）。 哲理簡單地說就（jiù）是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建設世界性的、永久性的（de）……”

（5）審美（měi）生命層次。黑格爾認為美學是哲學的高度（dù）發展，而哲（zhé）學又是人類所（suǒ）有認識（shí）的精華（huá）。