當代教育心理學電子版

當代教育心理學陳琦pdf免費版是一個不錯的心理學教育圖書，為大家介紹了（le）教（jiāo）育（yù）心理學的發展和研究意義。為教師行業（yè）的用戶提供了學生心理學研究指南（nán），對（duì）於心理學行（háng）業的（de）用戶來說也起（qǐ）到了參考、研究作用！下載後建議同時在綠色資源網站安（ān）裝pdf閱讀器軟（ruǎn）件查閱！

《當代教育（yù）心理學內容介（jiè）紹

本書是《當代教育心理學》的修（xiū）訂版，本（běn）版根據教育心理學的學習和教（jiāo）學需要，在每章之前設立內容提要；每章（zhāng）之中突出（chū）重（chóng）點概念；每章之（zhī）後羅列（liè）關鍵術語界定與思考（kǎo）問（wèn）題等；在（zài）全書後麵還羅列了參考文獻。文字上力求文字（zì）簡練，概念明確，舉例精當，引（yǐn）文翔實，新增許多圖片、圖解和表格，試圖在提高學術水準和符合學術規範的基礎上（shàng）實現易讀性、實踐性和操作性。內容包括學生與教師心理（lǐ）、一般學習心理、分類學習心理、教學心理等。本書可用作高等師範大學（xué）的教育學院和心理係的本科生和研究生的教（jiāo）材，可作為各級各類教師培訓學校、研究生課程班的教學材料，可（kě）作為各種教育科（kē）研人員的參考資料，還可用作各種考試（如研究生入學考試、教師資格證考試）的參考用書。

使用範圍：

《當代教育心理學》可用（yòng）作高（gāo）等師範大學的教育學院（yuàn）和心理係的本科生和研究生的教（jiāo）材，可作（zuò）為各級各（gè）類教師培訓學（xué）校、研究生課程班的（de）教學（xué）材料，可作為（wéi）各種教育（yù）科研人員的參考資料（liào），還可（kě）用作各種考試（如研究生入學考試、教師（shī）資格證考試）的參考用書。

當代教育心理學陳琦pdf電子圖書目錄

第一（yī）部分（fèn）　緒論

第一章　教育心理學及其研究

第（dì）一（yī）節　教育心理（lǐ）學的研究對象與應用

第二節　教育心理學的發展概況

第三（sān）節　教育（yù）心理學的研究方法

第（dì）二部分　學生與教師心理

第二章　學生心理

第一節　學生的認知發（fā）展

第二節　學生的情（qíng）感和個性發展

第三節　學生的個體差異

第三章　教師心理

第一節　教（jiāo）師的角色與特征

第二（èr）節　教師的專業品質

第（dì）三（sān）節　師生互動

第（dì）四節　教師的成長和培養

第五節　教師職業倦怠

第（dì）三部分　一般學習心理

第四章　學習（xí）心理導論

第一節　學習及（jí）其分類

第二（èr）節　學（xué）習與腦

第三節　學習理論發展

第五章　行為學習理論

第一節　經典性條件作用理論

第二節　聯結主義（yì）理論

第三節　操作性條（tiáo）件作用理論

第四節　社會學習理（lǐ）論及（jí）行為主義新進展

第六章　認知學（xué）習理論

第一節　早期的認知學習理論

第二節　認知結構（gòu）學習理論

第三節　認知同化學習理論

第四節　學（xué）習（xí）的信（xìn）息加工論

第七（qī）章　建構主義與人本主義學習理（lǐ）論

第一節　建構主義思想淵源（yuán）與基本觀點（diǎn）

第二節　個人建（jiàn）構（gòu）主義理論

第三節　社會建構（gòu）主義理論

第四節　人本主義學習理論

第八章　學習動機

第一節　學（xué）習動機概述

第二節　學習動機理論（lùn）

第三節　學習動機的培養與激發

第（dì）四部分　分類學習心理

第九章　知識的學習（xí）

第一節　知識的分類與表征

第二節　知識的理解

第三節　錯誤概念的轉變

第四節　知識學習與遷移

第十章　技能的學習

第一節　技能的概述

第二節　動作技能

第三（sān）節　心智技能

第十一章　問題解（jiě）決的學習與創造（zào）性

第一節　問（wèn）題與問題解決

第二節　問題解決的過程

第三節　問（wèn）題解決的訓練

第四節　創造性思維

第十二章　學習策略

第一節　學習策略概述

第二節　認知策略（luè）

第三節（jiē）　元認知策略與資源管理策略

第四節　學習策（cè）略的促進

第十三章　品德的形成

第一節　品德心理概述

第二節　道德發（fā）展的（de）理論

第三節　品（pǐn）德的（de）形成與培養

第四節（jiē）　學生不良行（háng）為的矯正

第五部分　教學心（xīn）理

第十四章　教學設計

第一節　設置（zhì）教學目標

第二節　選擇教學模（mó）式

第三節　設置教學環境

第十五章　課堂管理

第一節　課堂管理概述

第二節　課堂管（guǎn）理過程

第三（sān）節　處理嚴重的問（wèn）題行為

第十六章　學習評定

第一節　學習評定概述

第二節　標準化測驗

第三節　教師自編測驗

第四節（jiē）　真（zhēn）實性評定與評定結果報告

參考文獻

英文文獻